В ходе аппаратного совещания в мэрии г. о. Тольятти заместитель мэра по социальным вопросам Татьяна Леснякова подвела итоги комплектования системы дополнительного образования в 2015 году.
Основной темой для разговора стала занятость юных жителей города в системе дополнительного образования. Так, согласно утверждениям Татьяны Лесняковой, основной целью чиновников, , является предоставление организованного досуга для детей и конструктивной деятельности для того, что бы подрастающее поколение смогло определиться с выбором будущей профессии или определить интересующею его сферу. При этом, все те же чиновники стремятся минимизировать такие факторы, как бесконтрольное время препровождение детей, чтобы они оставались всегда под присмотром и при деле. Так, согласно представленной информации в 2015 году в общей сложности 61 138 детей заняты во всевозможных кружках, школах, секциях или 98% детей обучающихся в школах. В области образования задействовано 40 800 детей или 67%. В данную сферу занятости входят такие направления как техническое, туристско–краеведческое, естественнонаучное, социально-педагогическое. Вторым направлением по занятости детей значится физкультурно-спортивная деятельность. Его посещают 13 741 детей или 22%. Последняя категория занятости детей — культура. Так, всевозможное дополнительное культурное образования посещает всего 6 597 тысяч детей или 11%. В последнюю отрасль допобразования входят всевозможные кружки рисования, прикладного искусства, музыкальные школы.
На последнем аспекте хотелось бы остановиться более подробно. Дело в том, что в редакцию портала НЕСЛУХИ.РФ стали поступать жалобы от некоторых родителей, касающиеся того, что в ряде музыкальных школ города педагогам якобы «урезали» заработную плату. Если разбираться более детально, то урезание выглядит следующим образом: благодаря выбранной политике мэрии Тольятти, вся система дополнительного образования теперь выглядит как ознакомительная. Это означает, что если у педагога не будет желания вкладывать в детей больше, чем прописано в урезанной программе, ребенку не дадут «прочувствовать» в полном объеме ту или иную деятельность. При этом, отдельной темой тут является именно музыкальное образование. Как известно, каждый музыкальный инструмент по-своему уникален и сложен. Для того, что бы разобраться и понять хочет ли ребенок и дальше продолжить свое развитие в этом направлении, зачастую уходит не один год. И это понимание, как правило, происходило еще совсем недавно, когда ребенок посещал уроки основного инструмента два раза в неделю, а академический урок длился 45 минут. Теперь, существует риск того, что дети, из-за малого количества времени будут уходить из сферы искусства даже не «опробовав» ее полностью. По некоторым сообщениям, благодаря действиям чиновников, заработная плата у педагогов якобы сократилась в два раза. Соответственно, если специалист рассчитывает на успехи своих подопечных, то он на исключительном альтруизме будет преподавать эти же 90 минут в неделю. В случае если будет отсутствовать какая-либо мотивация со стороны учителя или ученика, то может возникнуть риск того, что может наступить деградация музыкальной культуры города в лице подрастающего поколения.
Однако, на замечания о том, что из-за сокращения финансирования того же музыкального допобразования будут теряться качество и желание детей заниматься музыкой Татьяна Леснякова сказала следующее:
— Да, действительно, качество преподавание теряется и это не допустимо, но есть академические часы, есть программа, которая рассчитана на то что бы дать необходимые знания ребенку. Вопрос немного в другом. У нас в отрасли культуры сложилась не совсем правильная программа понимания образования. При этом, я понимаю желание педагогов вырастить замечательных музыкантов, лауреатов — это слава педагогу, слава школе. Но мы понимаем, что в любом случае должен действовать эффект пирамиды – из большого количества набранных детей, для которых первый год обучения это знакомство, второй год это продолжение обучения и последующие это, либо совершенствование, либо выбор предпрофессиональной подготовки либо учебы для себя. В связи с этим строится и программа. Однако у нас получился такой перекос, что все предпрограммы получились предпрофессиональные, причем без творческого отбора на старте. Благодаря нововведениям, многие программы подготовки и отбора выравниваются. То, что касается сокращения часов, то тут можно сказать, что учитель делает хуже себе – придя еще раз к своему ученику два раза. Если, согласно программе, положен один урок продолжительностью 45 минут в неделю, он тратит свое личное время, приходя два раза в неделю по 20 минут.
На поставленный же вопрос, во сколько раз сократилась заработная плата педагогов дополнительного образования, Татьяна Леснякова уверила, что зарплата у учителей не сократилась:
— Заработная плата у педагогов не сокращалась. Мы говорим о заработной плате педагогов по отрасли. Из чего происходит понижение заработной платы? Из того что в образовательных учреждениях много совместительств и они влияют на размер средней заработной платы. И поэтому задача перед каждым руководителем стоит в том, чтобы максимально обеспечить средней заработной платой по указу Президента основных работников. Возможно, за счет того, что совместителям будет отказано, так как у них имеется свое основное место работы, где они получают свою основную заработную плату и уже выполняют.
Тут вспоминаются рассказы чиновника относительно так называемых «мертвых душ» в системе дополнительного образования. Об этом также поинтересовались журналисты, так как о их наличии говорилось на протяжении долгого времени и сообщалось о том, что их достаточно большое количество. Однако, по словам Татьяны Лесняковой таковых оказалось всего 1000 человек, которые записались в свое время во всевозможные кружки, но так их и не посещают.
А вот на вопрос о том, сколько же было выделено денег из бюджета города на 1 ребенка в 2015 году и сколько планируется выделить в 2016 году на дополнительное образование, ни одной, даже приблизительной цифры ни от Татьяны Лесняковой, ни от руководителя департамента образования Татьяны Терлецкой услышать так и не удалось.
На этом фоне, можно предположить, что для чиновников занятость подрастающего поколения в системе дополнительного образования не стоит в приоритете. На сегодняшний день, они, возможно, предпочитают экономить на детях, прикрываясь такими словами экономией бюджетных средств и выполнением указов Президента страны и Губернатора.
