Показателем эффективность органов исполнительной власти будет количество школ в регионе, работающих в две или три смены, сообщают «Известия» со ссылкой на председателя комитета Госдумы по образованию Вячеслава Никонова. По словам Никонова, такой шаг позволит повысить объективность подсчета результатов экзамена, а заодно решит проблему нехватки мест в образовательных учреждениях.
Согласно тексту проекта новые критерии вводятся «в целях повышения объективности проведения ЕГЭ и исключения стимулов административного влияния на его результаты». В соответствии с изменениями при оценке эффективности будет учитываться не доля выпускников школ, не сдавших ЕГЭ, а доля учащихся, занимающихся в одну смену.
Ранее на рейтинг эффективности органов исполнительной власти влияла доля выпускников, не сдавших ЕГЭ, что приводило к региональной накрутке баллов.
Вячеслав Никонов рассказал, что в ситуации, когда на рейтинг губернаторов влияли результаты ЕГЭ, «появлялись административные ресурсы, заинтересованные в натягивании оценок на уровень выше». По мнению депутата, решение проблемы нехватки мест в школах является более важным критерием работы муниципалитетов.
Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков отметил: «Проблема обучения школьников в две или даже три смены является актуальной для всей страны, в особенности для дотационных регионов с относительно высоким уровнем рождаемости».
Директор Агентства политических и экономических коммуникаций Дмитрий Орлов счел новый пункт оценки эффективности депутатской работы гораздо более объективным, чем предыдущий. Он также отметил, что новые критерии необходимо вводить постепенно, поскольку отладка системы образования потребует значительных временных и материальных затрат.
